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聖經金句

得赦免其過、遮蓋其罪的,這人是有福的!
凡心堥S有詭詐、耶和華不算為有罪的,這人是有福的!

詩篇 32:1-2


 
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瑾心CD(3)∼康兒的成長錦集

瑾心
5/27/2009


I.先談 ABA

• 3歲的ABA :

不是一對一, 而是三對一.

從家庭中開始.

• 4歲的ABA:

進入一對一.

肢体語言的注意.

賞罰的教導, 不用命令句!

• 5歲的家庭社交:

有大孩子的引導和操縱;

三對一的假想玩, 有大人在場監控佈局.

好動兒與自閉兒的互動.

• 5歲與同齡幼兒的互動:

表面上參與遊戲, 實際上沒有加入互動.

同齡兒童不會彼此觀察.

• 5歲時, 與亞斯柏格症孩子的互動.

• 6歲 "正式開始" 一對一的社交.

• 7歲時的一對一社交.

• 8歲開始主動加入社交.

II. 肌肉的協調與康建 (OT): 如何運用家庭和社區的活動資源

• 從飛風箏, 認識加速和合作的觀念.

• 將空的保特瓶裝水, 訓練計劃和時間次序的觀念.

• 游池中, 學習手肘、腳肘和腹肌的互動.

• 拆開連鎖的手撥水的動作.

• 2年後, 學習 Monkey Bar 成功的一刻.

• 8歲時, 在体操館內訓練腹肌.

• 學習腹肌、仰頭、腳踢到翻身的連鎖動作.

• 藉著洗碗教導環境管理.

• 走出自閉, 學習彼此接納.

• 8歲時放手獨立, 學會騎二輪腳踏車.

語言能力的成長的一個鏡頭: 什麼是最好的 (the best)?




我認識自閉症因我有一個自閉兒,願分享Autism in Chinese,翻譯最新自閉症資訊,並見証我兒如何得醫治,把美國現行語言、行為和肢體治療的方法傳教給需要的自閉兒.
相關訊息

面對自閉症的醒 是父母的選和擇 
醒,是一個選擇!鷹看似孤獨卻擁有創造主賜予的一對雄偉翅膀自由遨翔;然而多少的我們卻選擇讓自閉症孩子如同蝸牛,背著一個厚重卻脆弱的保護殼!

自閉症療育,不可少的只有一件。 
選擇那上好的福分,是不能奪去的!


大齡自閉症家長的育兒須知:協助青春期的自閉症少男少女面臨從生理到心理的變化 
青春期不是憂鬱期、更不是叛逆期;
是尋求認識並接納自己是誰的過程



自閉症DTT一對一行為干預,關於安全感、感統平衡、替代行為、迷戀、大小便和飲食 
在輔導和幫助自閉兒家庭建立「行為介入」家庭化的過程中,最難克服的,竟是父母的心思戰場。/瑾心

復活的頌讚,自閉症中親歷主恩夠用 
「教」是放在「養」前面
求你使我清晨得聽你慈愛之言,因我倚靠你;
求你使我知道當行的路,因我的心仰望你。

-詩143:8




面對自閉症, 我的選擇是什麼? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


自閉症教育的DTT行为动机分析的重点:从認識動机開始,A-B。 
科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


錯過早療的亞斯兒,也能看見曙光 
是AS+ADHD!

寫給踏入自閉症世界的父母 
誰要遊戲人生,他就一事無成,
誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸。


早期丹佛模式的真偽教學分辨! 
自闭症世界裡披著羊皮的狼!

自閉症家庭教育的耕耘實錄 
這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母
在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。


融合教育,是學校配合自閉症孩子的個別需要?還是孩子適應學校的團體要求? 
自閉症的教育從行為介入開始。

不是用賄賂使行為妥協,
卻是訓練自主性的行為調整。

這才是融合的基礎,
自重而後人重之!


自閉症的他,是誰? 
你要相信他是什麼,他就長成那個樣子!
有用和無用原是一體,全看視野和境界!



2016 感謝自閉症的震動到覺醒:全是恩典! 
莫將孤「」視為籠內的「飼料鷄」!

生日快樂 
我的生日 我的心中話

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單飛 
是誰做了這可畏的大事!

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八歲的答應 


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